<hier>Février 2007 _</hier>

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Mercredi 7 février 2007 | link |

C'est dur d'être aimé par des cons (revue de presse)

Le procès de l'hebdomadaire satirique Charlie Hebdo s'ouvre, mercredi 7 février devant le tribunal correctionnel de Paris. Le journal et son directeur de la publication, Philippe Val, sont poursuivis par l'Union des organisations islamiques de France (UOIF) et la Grande Mosquée de Paris (GMP) pour avoir publié des caricatures de Mahomet en février 2006.

Source : Le Monde

Sous le titre Mahomet débordé par les intégristes, un prophète se lamente : C'est dur d'être aimé par des cons.[...]
La citation stigmatise un amalgame entre intégristes et musulmans dans leur ensemble, ainsi que leur désignation comme des cons.

Source : Le Figaro

© O.Le Meur

Les plaignants dénoncent un acte délibéré d'agression. [...]
Pour Charlie Hebdo, c'est la liberté d'expression qu'on assassine.

Source : Libération

Argumentation

L'an dernier, une de mes collègues de français avait demandé à un élève d'argumenter par écrit son interrogation favorite : «Madame vous craquez ?»

Voici le résultat. Je vous laisse apprécier les conseils prodigués à cette enseignante (par ailleurs, fort expérimentée) pour obtenir le calme dans cette classe ;-) :

Transcription :

Pourquoi je dis toujours "madame vous craquez" ?

Parce que vous êtes toujours en train de râler, de dire qu'on ne veut pas travailler. Parce que vous mettez tout le monde dans le même sac, et qu'en mettant des heures de colle ce serait plus bénéfique pour avoir le calme. Si vous baissez toujours les bras, c'est normal qu'on recommence parce que ça vous embête.

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Samedi 17 février 2007 | link |

Liberté d'expression

• On ne doit pas publier de photos de la femme infidèle quand on est directeur d'un journal,
• On ne doit pas dire pour qui on va voter quand on est journaliste télé,
• On ne doit pas publier de dessins satiriques contre des intégristes,
• On ne doit pas mélanger vie intime et professionnelle quand on est proviseur,
• On ne doit pas raconter sa vie professionnelle quand on est inspecteur du travail,
• On ne doit pas raconter sa vie professionnelle quand on est prof.

A qui le tour ?

[edit 21:30]

Il va s'en dire que ce qui arrive à ce collègue de math, enseignant en ZEP, me touche au plus haut point et m'écoeure profondément.

Il n'est pas le premier dont le blog se ferme soudainement car leurs propos ont dérangé tel ou tel.
Moi même, au cas où cela serait passé inaperçu, je m'auto-censure quotidiennement.

Je n'ai pas raconté ici les deux agressions dont j'ai été victime l'an dernier. Je ne raconte pas les carences auxquelles nous devons faire face. J'ai soigneusement effacé tous les liens qui pouvaient me relier précisément à mon lycée... Sans beaucoup d'illusions d'ailleurs, car il n'est pas très compliqué d'associer mon nom à celui que porte mon lycée.
Je ne raconte plus ce que je vis en classe, et j'observe désormais toujours un délai substantiel avant de relater quelque chose.

Je suis en colère, très en colère. Meurtrie comme tous mes collègues de galère. Nous n'avons décidément que le droit de nous en prendre plein la gueule.... et de nous taire.

Ils en parlent :

• Chronique de la vie sauvage
• Autrui
• Virgibri
• Ed
• Topinambours et billevées
• Blog du Fremen
• Prof Carbure
• Le Monolecte
• Radical Chic
• Nissac
• Journal d'un prof
• Journal d'une prof
• Renova(c)tion socialiste
• Irène Delse
• Embruns
• BIOphyse
• Big Bang Blog
• Mario tout de go
• La vie d'un prof de lycée
• Journal de ZEP
• Samantdi
• ...

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Vendredi 23 février 2007 | link |

Travaux Pratiques

Ultime journée de cours, un peu bizarre, avec des couloirs désertés pour cause d'examens blancs. Sauf pour les secondes professionnelles. Les seuls élèves qui aient cours ce matin...

Pour ces dernières heures avec eux, j'avais prévu de boucler le cours sur "les ions", et de faire un petit TP normalement fastoche et sympa parce qu'il y a de belles couleurs. Normalement ça devait bien se passer, normalement...

A la première heure classe entière, malgré 5 absents, la classe flotte, rigole, bavasse. Je parle à des murs. Super.
Certains me chauffent déjà un peu et ça donne des échanges dans le genre :

- A., tu ferais mieux d'écouter et de rattraper le cours. Et sors tes mains de dessous le bureau !
- [rires-gloussements]...
- A. va falloir te décider à mûrir !
- Mais quoi, je ne gêne personne !
- Si, moi tu me gênes.
- Ben vous n'avez qu'à pas me regarder !

Non, non, ce ne sont pas des sixièmes, ce sont bien des secondes...

Dernière heure de cours. J'explique le but du TP, je donne les consignes de sécurité.

- A. : Madame, ça explose ?
- Non, ça n'explose pas.
- A. : Madame, ça fume ?
- Non, ça ne fume pas.

Et après ? Je ne sais pas, je leur ai peut-être demandé des choses trop compliquées ?

1. Peser environ 1g de produit. Le dissoudre dans un bêcher dans environ 20 mL d'eau distillée.
2. Verser environ 2 mL de la solution dans trois tubes à essai.
3. Verser quelques gouttes de soude dans le premier tube, quelques gouttes de chlorure de baryum dans le deuxième, quelques gouttes de nitrate d'argent dans le troisième.
4. Observer et indiquer les résultats dans le tableau ci-dessous.

J'ai eu le droit à tout :

• Ceux qui me demandent c'est quoi l'eau distillée ?, c'est quoi un bêcher ?, c'est quoi un pictogramme de sécurité ? etc., alors qu'ils ont a leur disposition un magnifique dossier ressources illustré qui donne toutes ces réponses. (ah oui, mais faut lire !) ;
• Celui qui pèse son produit à même le plateau de la balance ;
• Celui qui tourne en rond et qui, une fois la solution prête, verse les réactifs dans les tubes et reste coincé à se demander de qu'il faut faire et observer (il a loupé l'étape 2) ;
• Ceux qui courent entre les paillasses ;
• Ceux qui s'arrosent avec la pissette d'eau (classique...) ;
• Et enfin ceux qui me font un véritable travail de bougnats, voire de saboteurs. Il y a des produits partout sur la paillasse. Ils jettent leur solution avant même d'avoir testé quoi que ce soit ; puis ils remplissent leurs tubes à essai avec le produit solide en en mettant la moitié à côté. Sans compter un autre tube qui déborde où ils ont mélangé tous les réactifs.

Sur ce dernier cas, j'ai piqué ma crise. C'était la goutte d'eau qui a fait deborder le tube à essai.
Dans le binôme responsable de toutes ces âneries il y a le fameux A. qui me cherche depuis le début. Forcément, il m'a trouvée.

Je le renvoie de cours avec un mot expliquant les raisons de l'exclusion et accompagné d'une déléguée. Elle revient 5 minutes plus tard toute gênée, m'expliquant que A. lui a pris le mot des mains et qu'il est partit sans passer par la case vie scolaire.
Inutile de vous dire qu'il va avoir une rentrée un petit peu désagréable...

Cet après-midi a été consacré aux corrections des examens blancs. Même pas de jolies perles à nous mettre sous la dents, à part quelques brouettes de 125 m de long (bof). Heureusement Gral a pensé à moi en m'envoyant ce lien ;-).

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Mercredi 28 février 2007 | link |

Menu horizontal en CSS (style "boutonnière")

Je souhaite réaliser un menu horizontal comprenant des boutons de même taille. Malgrès de nombreux essais, je n'ai pas réussi à y parvenir. Existe-t-il une solution à ce problème ?

A l'inverse de la technique décrite dans ce tutoriel, on va donner l'aspect d'un paragraphe à une liste. Le dernier item de cette liste sera de longueur plus importante que les autres. Malgré cela chaque bouton doit avoir la même largeur.

Source (x)html

<ul>
<li><a href="#">Item 1</a></li>
<li><a href="#">Item 2</a></li>
<li><a href="#">Item plus long</a></li>
</ul>

Source CSS

Le principe est donc de transformer cette liste à puces verticale en liste (sans puces) horizontale. Pour commencer, on va donc déclarer la liste (ul ; list-style-type:none) sans puces et mettre mes marges extérieures (margin) et intérieures (padding) à zéro.

Chaque item (li) devra néanmoins être légèrement écarté de son voisin, on va donc déclarer une marge droite à 2 pixels (margin-left:2px).

Vient ensuite le comportement des liens de cette liste (ul li a). Le display:block va permettre de ne pas passer à la ligne à chaque item, et pour ne pas qu'ils s'empilent les uns sur les autres, on déclare les différents élément flottants à droite float:left. Mais comme MSIE ne fait rien comme tout le monde, cet attribut doit être aussi déclaré pour les items seuls.

Reste à déclarer l'aspect du bouton : sa taille (width) ; sa couleur de fond (background-color) ; la couleur du texte, son aspect, et son positionnement dans le bouton (color ; text-decoration ; text-align ; padding) ; l'aspect des bordures (border-width ; border-style ; border-color).

Et pour fignoler le tout, on définit l'aspect que prendra ce même bouton lors du survol de la souris (ul li a:hover).

ul {
padding:0;
margin:0;
list-style-type:none;
}
li
{
margin-left:2px;
float:left; /*pour IE*/
}
ul li a
{
display:block;
float:left;   
width:100px;
background-color:#6495ED;
color:black;
text-decoration:none;
text-align:center;
padding:5px;
border-width:2px;
border-style:solid;
/*pour avoir un effet "outset" avec IE :*/
border-color:#DCDCDC #696969 #696969 #DCDCDC;
}
ul li a:hover
{
background-color:#D3D3D3;
border-color: #696969 #DCDCDC #DCDCDC #696969;
} 

Résultat attendu

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Vendredi 26 avril 2024